Innovatie

Innovatie
Wie worden de innovatoren in uw organisatie?

VAN BiENE heeft een leertraject "Lerend innoveren" ontwikkeld. We gebruiken innovatieve opdrachten als middel om te leren en noodzakelijke vernieuwingen door te voeren. In de praktijk sturen we op vier gebieden: bewerken van kennis, de klant en zijn vraag, diensteninnovatie, competenties van de innovator. Bestuurders, managers en professionals leren wat innovatief leren is en ontdekken variëteiten aan praktische werkvormen.

Nieuwe dienstverlening wordt vaak ontwikkeld om in te spelen op behoeften van klanten. Maar in dienstverlenende organisaties wordt er veelal niet echt aandacht besteed aan de professionele kwalificaties voor een innovator. Vanuit het perspectief van ondernemerschap heeft het begrip ‘innovatie’ enige status, maar niet vanuit professionaliteit.

Het is binnen zorg, welzijn en onderwijs moeilijk om een structuur te vinden voor innovaties. Innovatoren die wèl kundig zijn om daadwerkelijk op het niveau van dienstinnovatie en procesinnovatie te werken ervaren te weinig medewerking om in te mogen spelen op behoeften van klanten of externe ontwikkelingen.

Dat het voortbrengen van nieuwe diensten en produkten steeds nog meer nieuwe diensten en produkten kan voortbrengen had je waarschijnlijk al vermoed. Als je van deze situatie lering kan trekken dan doe je aan innovatief leren. Innovatief leren is een combinatie van toepassend en creatief leren.

In het leertraject ligt de nadruk op vernieuwen op basis van nieuwe uitgangspunten.

Voor meer informatie over dit leertraject kunt u contact met mij opnemen.